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(共21张PPT)2和5的倍数的特征复习导入思考：下列的数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍数？35 198 3764 15763420探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100探究新知任务1 发现5的倍数特征活动要求：（1）在百数表中，将5的倍数画出；（2）仔细观察，看看能有什么发现；（3）思考、猜想5的倍数特征。探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100第5列第10列1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100猜想：个位上是5或0的数，就是5的倍数任务1 发现5的倍数特征探究新知任务2 验证5的倍数特征活动要求：（1）用不同的方法验证猜想是否正确；（2）思考判断一个数是否5的倍数，为何只需看个位上的数；（3）归纳5的倍数特征。探究新知67×5=335360×5=18004096×5=2048032603×5=163015......895÷5=17976230÷5=152462003÷5=400.6789÷5=157.8......探究新知51525354555657585951倍3倍5倍7倍9倍11倍......个位上都是52倍4倍6倍8倍10倍12倍......个位上都是0102030405060708090100探究新知为什么判断一个数是不是5的倍数只和个位上的数有关，而和其他数位上的数没有关系呢？比如：7895=7000+800+90+5都可以整除5都是5的倍数不管其它数位上是几，都可以理解为几十、几百、几千......都可以整除5所以只要看个位上的数能否整除5即可而个位上的数，只有是5或0时，才能整除5所以一个数只要个位上是5或0，就一定是5的倍数探究新知观察猜想5的倍数特征：5的倍数，个位上是5或0验证结论探究新知任务3 合作探究2的倍数特征活动要求：（1）在百数表中，将2的倍数画出；（2）思考、猜想2的倍数特征；（3）合作验证2的倍数特征 。探究新知1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100第2列第4列第6列第8列第10列1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021 22 23 24 25 26 27 28 29 3031 32 33 34 35 36 37 38 39 4041 42 43 44 45 46 47 48 49 5051 52 53 54 55 56 57 58 59 6061 62 63 64 65 66 67 68 69 7071 72 73 74 75 76 77 78 79 8081 82 83 84 85 86 87 88 89 9091 92 93 94 95 96 97 98 99 100猜想：2的倍数，个位上是2,4,6,8或0。探究新知验证方法1：很多数去和2相乘，乘积个位上的数是2,4,6,8或0验证方法2：满足个位上是2,4,6,8或0 的被除数去除以2，都能整除用个位上是1,3,5,7或9的被除数去除以2，发现不能整除探究新知验证方法3：比如：3758=3000+700+50+8不管其它数位上是几，都可以理解为几十、几百、几千......都可以整除2所以只要看个位上的数能否整除2即可而个位上的数，只有是2,4,6,8,或0时，才能整除2所以一个数只要个位上是2,4,6,8,或0，就一定是2的倍数都能整除2都是2的倍数探究新知观察猜想5的倍数特征：5的倍数，个位上是5或0验证结论2的倍数特征：2的倍数，个位上是2，4， 6， 8或0探究新知2和5的倍数特征2的倍数：个位上是2，4， 6， 8或05的倍数：个位上是5或0既是2的倍数又是5的倍数：个位上是000探究新知思考：下列的数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？哪些既是2的倍数又是5的倍数？35 198 3764 157634205840探究新知是2的倍数的数叫作偶数不是2的倍数的数叫作奇数思考：如何快速的判断一个数是奇数还是偶数？奇数和偶数的判断方法：个位上是2,4,6,8,或0 的数是偶数个位上是1,3,5,7,或9的数是奇数下面的数，哪些数是偶数？哪些数是奇数？58 74 89 120 231 155 600巩固练习偶数：58 74 120 600奇数：89 231 155选出两张数字卡片，按要求组成一个两位数0 5 6 7（1）组成的数是偶数（2）组成的数是5的倍数（3）组成的数既是2的倍数又是5的倍数巩固练习50 60 70 56 7650 60 70 65 7550 60 70课堂小结2和5的倍数特征（1）2的倍数：个位上是2，4， 6， 8或0（2）5的倍数：个位上是5或0（3）既是2的倍数又是5的倍数：个位上是0（4）是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数
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